PLANO DE AULA - CÁLICE - CHICO BUARQUE

ROTEIRO COMENTADO DE ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA

PLANO DE AULA TV E VÍDEO

Escola: FACULDADE INTEGRADA DA GRANDE FORTALEZA
Professora: Jorge Luiz Pereira Pontes
Série:______             Turma: ______             Turno: Tarde            Data: 25/12/2012

ÁREAS DO CONHECIMENTO:
Português – Linguagens e Códigos

CONTEÚDO/ASSUNTO:
Leitura e interpretação textual

OBJETIVOS:

• Propiciar o desenvolvimento da leitura fluente através das seguintes habilidades:

- Identificação de informações explicitas e implícitas.

            - Distinção de fato e opinião

                        - Identificar marcas de registro formal e informal no texto

• Propiciar composição de um resumo crítico do texto lido.

PROCEDIMENTOS (Introdução, desenvolvimento, fechamento)

Introdução:

• A introdução da aula será feita através de acolhida propondo reflexão do seguinte pensamento:

“Quem deseja tornar-se puro, deve estar sempre pronto para o sacrifício.”

                                                                                                    Gandhi

            - Possibilidades de reflexão: -O que significa tornar-se puro?

                                                       -O que é sacrifício?

                                                       -Qual a relação entre ser puro e sacrificar-se?

                                                       -É possível ser puro sem sacrifício? Por quê?

Desenvolvimento:

• Após a problematização alguns indicadores serão mostrados no quadro que irão orientar o desenvolvimento do trabalho:

- O que há por trás do discurso?

- É possível passar uma mensagem implícita em um texto, como?

- O que é necessário fazer para captar todos os significados de uma mensagem?

• Os alunos terão contato com um vídeo curto mostrando a situação da expressão artística no Brasil em tempos de ditadura.
• Após o vídeo inicial os alunos terão contato com o vídeo disponível no seguinte link: http://letras.mus.br/chico-buarque/45121/, onde poderão ouvir a letra e vídeo da música: Cálice de Chico Buarque.
• Após esse momento os alunos serão confrontados com os seguintes questionamentos:

- O que vocês acharam da música?

- Ela parece uma música religiosa?

- A que evento religioso a música parece se referir?

- O que poderia haver de comum entre a letra da música e a situação da expressão artística no Brasil em tempos de ditadura?

- Como o autor usou a música para expressar sua crítica ao sistema político vigente?

- Você conseguiu notar isso no início ou construiu essa compreensão ao longo da reflexão?

Fechamento

• Faremos o fechamento em dois momentos:

                     1º Estabeleceremos a conclusão com a compreensão clara das intenções do autor no uso de referências intertextuais no sentido de mistificar a verdadeira mensagem proposta.

                    2º Relacionaremos o tipo de código usado pelo artista fazendo uma análise do momento histórico e como esses eventos afetam as expressões artísticas de sua época.

ATIVIDADES:

• A atividade proposta será feita sob a construção de um texto (resumo crítico) feito individualmente contendo no mínimo dois parágrafos: O primeiro contendo um resumo da aula, descrevendo desde a acolhida até o fechamento. O segundo constará de uma reflexão a respeito da música estudada.

AVALIAÇÃO:

• A avaliação será feita de forma processual, verificando o grau de participação na aula, e através da leitura expositiva dos resumos. A avaliação será continuada em momento reservado para leitura e análise ortográfica e gramatical dos textos.

RECURSOS:
Tv ou retroprojetor, DVD ou datashow, caixa de som ou kit multimídia, cópias da letra disponível aos alunos.

REFERENCIAS:


   Vídeo e música disponível em: http://letras.mus.br/chico-buarque/45121/Último acesso em 25/12/2012