ABORDAGEM TRADICIONAL E SOCIOINTERNACIONAL - QUADRO COMPARATIVO
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Abordagem tradicional de ensino da língua
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Abordagem sociointeracionista de ensino da língua
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CONCEPÇÃO FORMAL, ESTRUTURAL E ESTÁTICA DA LÍNGUA E DO ENSINO
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CONCEPÇÃO SOCIAL, CONTEXTUALIZADA E FLEXÍVEL DA LÍNGUA E DO ENSINO
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APRENDIZAGEM PAUTADA NO PRINCÍPIO DA TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO
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APRENDIZAGEM PAUTADA NO PRINCÍPIO DE INTERAÇÃO DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
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ALUNO COMO SUJEITO PASSIVO
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ALUNO COMO SUJEITO ATIVO
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PROFESSOR COMO FONTE DO SABER
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PROFESSOR COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM
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PREDOMÍNIO DA NORMA CULTA
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PREDOMÍNIO DAS SITUAÇÕES INTERACIONAIS COMO ELEMENTO SUSCITADOR DA LINGUAGEM ADEQUADA
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PREDOMÍNIO DA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA
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PREDOMÍNIO DA AVALIAÇÃO PROCESSUAL E QUALITATIVA
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APRENDIZAGEM POR ETAPAS DEFINIDAS E ESTANQUES DETERMINADAS NOS PROGRAMAS DE ENSINO
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APRENDIZAGEM A PARTIR DO ESTÍMULO À ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL
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